Summary: While the parliamentary response did not attribute the decline to any single cause, recent developments across major study destinations offer context.
ಕಳೆದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವ ಭಾರತೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಕುಸಿದಿದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ರಾಜ್ಯಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಂಡ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಿದೆ. ಲಿಖಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ರಾಜ್ಯ ಸಚಿವೆ ಸುಕಾಂತ ಮಜುಂದಾರ್, 2023 ರಲ್ಲಿ 9.08 ಲಕ್ಷ ಭಾರತೀಯರು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. 2024 ರಲ್ಲಿ ಈ ಸಂಖ್ಯೆ 7.7 ಲಕ್ಷಕ್ಕೆ ಮತ್ತು 2025 ರಲ್ಲಿ 6.26 ಲಕ್ಷಕ್ಕೆ ಇಳಿದಿದೆ.
ಕೇಂದ್ರ ಗೃಹ ಸಚಿವಾಲಯದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಲಸೆ ಬ್ಯೂರೋದಿಂದ ಪಡೆದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು 2023 ಮತ್ತು 2025 ರ ನಡುವೆ ಸುಮಾರು ಶೇಕಡಾ 31 ರಷ್ಟು ಸಂಚಿತ ಕುಸಿತವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಡೇಟಾವು "ಅಧ್ಯಯನ/ಶಿಕ್ಷಣ"ವನ್ನು ಪ್ರಯಾಣದ ಉದ್ದೇಶವೆಂದು ಘೋಷಿಸಿದ ಭಾರತೀಯರನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.
ಸಂಸತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಸಚಿವರು ವಿದೇಶಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು "ವೈಯಕ್ತಿಕ ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಯ ವಿಷಯ" ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದರು, ಇದು ಕೈಗೆಟುಕುವಿಕೆ, ಬ್ಯಾಂಕ್ ಸಾಲಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ, ವಿದೇಶಿ ಸಮಾಜಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಯೋಗ್ಯತೆಯಂತಹ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸರ್ಕಾರವು ಜಾಗತಿಕ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿ ವಲಸೆಗಾರರನ್ನು ಭಾರತಕ್ಕೆ ಒಂದು ಆಸ್ತಿಯಾಗಿ ನೋಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು.
ಈ ಕುಸಿತಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇನು?
ಸಂಸದೀಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಕುಸಿತಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಕಾರಣವನ್ನು ನೀಡದಿದ್ದರೂ, ಪ್ರಮುಖ ಅಧ್ಯಯನ ತಾಣಗಳಲ್ಲಿನ ಇತ್ತೀಚಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ.
ಭಾರತೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ಆಯ್ಕೆಗಳಾಗಿರುವ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್, ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್, ಕೆನಡಾ ಮತ್ತು ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದಂತಹ ದೇಶಗಳು ಕಳೆದ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ವಲಸೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವೀಸಾ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿವೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆರ್ಥಿಕ ಪುರಾವೆ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಕೆಲವು ವರ್ಗಗಳ ವೀಸಾಗಳ ಮೇಲಿನ ಮಿತಿಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬಿಗಿಯಾದ ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ನಂತರದ ಕೆಲಸದ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳು ಸೇರಿವೆ.
ಇದಲ್ಲದೆ, ವೀಸಾ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಗಳು ಮತ್ತು ನೀತಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗರೂಕರನ್ನಾಗಿಸಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಮೆರಿಕದಲ್ಲಿ, ವಲಸೆ ಮತ್ತು H-1B ಕೆಲಸದ ವೀಸಾಗಳ ಕುರಿತಾದ ಚರ್ಚೆಗಳು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ವಲಯವಾರು ನೇಮಕಾತಿ ನಿಧಾನಗತಿಯೊಂದಿಗೆ, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿವೆ. ಕೆನಡಾದಲ್ಲಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಪರವಾನಗಿ ಹಂಚಿಕೆಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಜೀವನ ವೆಚ್ಚಗಳು ದಾಖಲಾತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿವೆ.
ಶಿಕ್ಷಣ ಸಲಹೆಗಾರರು ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಶ್ರೇಯಾಂಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸಹ ಅನೇಕ ಭಾರತೀಯ ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ಅಮೆರಿಕ "ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಗಮನಿಸಿವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಉದ್ಯೋಗ ಮಾರ್ಗಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಹೂಡಿಕೆಯ ಮೇಲಿನ ಲಾಭ ಮತ್ತು ವಲಸೆ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಸಹ ತೂಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ವೆಚ್ಚದ ಒತ್ತಡಗಳು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಅಂಶಗಳು
ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ನಿರ್ಧಾರಕ್ಕೆ ಕೈಗೆಟುಕುವಿಕೆಯು ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವಾಗಿದೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಶುಲ್ಕಗಳು ಹೆಚ್ಚಿವೆ, ಆದರೆ ಕರೆನ್ಸಿ ಏರಿಳಿತಗಳು ವಿದೇಶಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಾಯಿ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿವೆ. ಜೀವನ ವೆಚ್ಚಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ ವಿಮೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣವು ಆರ್ಥಿಕ ಹೊರೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಲಗಳ ಪ್ರವೇಶವು ಸುಧಾರಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಕುಟುಂಬಗಳು ಪದವಿಯ ನಂತರ ಸಂಭಾವ್ಯ ಗಳಿಕೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಒಟ್ಟು ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ. ಅಧ್ಯಯನದ ನಂತರದ ಕೆಲಸದ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಅನಿಶ್ಚಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಹಣಕಾಸಿನ ಅಪಾಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಂಸತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಚಿವರ ಹೇಳಿಕೆಯು ಕೈಗೆಟುಕುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಲದ ಪ್ರವೇಶವು ವಿದೇಶಿ ಅಧ್ಯಯನ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿವೆ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದೆ.
ಭಾರತದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಿದೆ?
ಸರ್ಕಾರವು ಕುಸಿತವನ್ನು ಭಾಗಶಃ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿ (NEP) 2020 ರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ದೇಶೀಯ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
ಸಚಿವಾಲಯದ ಪ್ರಕಾರ, ಕಳೆದ ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು, ಮಾನ್ಯತೆ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ಕಲಿಕಾ ಉಪಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಸೇರಿವೆ. "ಭಾರತೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ ಜೋಡಿಸುವುದು" ಇದರ ವಿಶಾಲ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.
NEP 2020 ಪರಿಚಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಐದು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಹಲವಾರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಆಯ್ಕೆಗಳಂತಹ ಹಲವಾರು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಸುಧಾರಿಸಿವೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಬಹು ಪ್ರವೇಶ-ನಿರ್ಗಮನ ಮಾರ್ಗಗಳಂತಹ ಸುಧಾರಣೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಅಸಮವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ.
ಮತ್ತೊಂದು ಗಮನಾರ್ಹ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೆಂದರೆ ಭಾರತಕ್ಕೆ ವಿದೇಶಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಪ್ರವೇಶ. ಸಚಿವರ ಹೇಳಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ, 14 ವಿದೇಶಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ದೇಶದಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಂಪಸ್ಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅನುಮೋದನೆ ಪಡೆದಿವೆ ಮತ್ತು ಐದು ವಿದೇಶಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಗುಜರಾತ್ನ GIFT ನಗರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅನುಮತಿ ಪಡೆದಿವೆ. ಸರ್ರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಘೋಷಿಸಿವೆ.
ಭಾರತದೊಳಗೆ ಜಾಗತಿಕ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ವೆಚ್ಚ ಮತ್ತು ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಗಳನ್ನು ಭರಿಸದೆ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪದವಿಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ತಾಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ?
ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಹೊರಹೋಗುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದ್ದರೂ, ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬದಲಾಗಿ, ವೈವಿಧ್ಯೀಕರಣ ಕಂಡುಬರುತ್ತಿದೆ.
ಅಮೆರಿಕ, ಯುಕೆ, ಕೆನಡಾ ಮತ್ತು ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ ಪ್ರಮುಖ ಕೇಂದ್ರಗಳಾಗಿ ಉಳಿದಿದ್ದರೂ, ಕಡಿಮೆ ಬೋಧನಾ ವೆಚ್ಚಗಳು, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಅಧ್ಯಯನದ ನಂತರದ ಕೆಲಸದ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳಿಂದಾಗಿ ಜರ್ಮನಿ, ಐರ್ಲೆಂಡ್, ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಏಷ್ಯಾದ ದೇಶಗಳಂತಹ ಪರ್ಯಾಯ ತಾಣಗಳು ಗಮನ ಸೆಳೆದಿವೆ.
ಭಾರತೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ದೇಶಕ್ಕೆ ಬದ್ಧರಾಗುವ ಮೊದಲು ವೀಸಾ ನೀತಿಗಳು, ಉದ್ಯೋಗ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ನಿವಾಸ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದವರಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಜ್ಞರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕೇಂದ್ರ ಗೃಹ ಸಚಿವಾಲಯದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಲಸೆ ಬ್ಯೂರೋದಿಂದ ಪಡೆದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು 2023 ಮತ್ತು 2025 ರ ನಡುವೆ ಸುಮಾರು ಶೇಕಡಾ 31 ರಷ್ಟು ಸಂಚಿತ ಕುಸಿತವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಡೇಟಾವು "ಅಧ್ಯಯನ/ಶಿಕ್ಷಣ"ವನ್ನು ಪ್ರಯಾಣದ ಉದ್ದೇಶವೆಂದು ಘೋಷಿಸಿದ ಭಾರತೀಯರನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.
ಸಂಸತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಸಚಿವರು ವಿದೇಶಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು "ವೈಯಕ್ತಿಕ ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಯ ವಿಷಯ" ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದರು, ಇದು ಕೈಗೆಟುಕುವಿಕೆ, ಬ್ಯಾಂಕ್ ಸಾಲಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ, ವಿದೇಶಿ ಸಮಾಜಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಯೋಗ್ಯತೆಯಂತಹ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸರ್ಕಾರವು ಜಾಗತಿಕ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿ ವಲಸೆಗಾರರನ್ನು ಭಾರತಕ್ಕೆ ಒಂದು ಆಸ್ತಿಯಾಗಿ ನೋಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು.
ಈ ಕುಸಿತಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇನು?
ಸಂಸದೀಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಕುಸಿತಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಕಾರಣವನ್ನು ನೀಡದಿದ್ದರೂ, ಪ್ರಮುಖ ಅಧ್ಯಯನ ತಾಣಗಳಲ್ಲಿನ ಇತ್ತೀಚಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ.
ಭಾರತೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ಆಯ್ಕೆಗಳಾಗಿರುವ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್, ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್, ಕೆನಡಾ ಮತ್ತು ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದಂತಹ ದೇಶಗಳು ಕಳೆದ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ವಲಸೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವೀಸಾ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿವೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆರ್ಥಿಕ ಪುರಾವೆ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಕೆಲವು ವರ್ಗಗಳ ವೀಸಾಗಳ ಮೇಲಿನ ಮಿತಿಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬಿಗಿಯಾದ ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ನಂತರದ ಕೆಲಸದ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳು ಸೇರಿವೆ.
ಇದಲ್ಲದೆ, ವೀಸಾ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಗಳು ಮತ್ತು ನೀತಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗರೂಕರನ್ನಾಗಿಸಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಮೆರಿಕದಲ್ಲಿ, ವಲಸೆ ಮತ್ತು H-1B ಕೆಲಸದ ವೀಸಾಗಳ ಕುರಿತಾದ ಚರ್ಚೆಗಳು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ವಲಯವಾರು ನೇಮಕಾತಿ ನಿಧಾನಗತಿಯೊಂದಿಗೆ, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿವೆ. ಕೆನಡಾದಲ್ಲಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಪರವಾನಗಿ ಹಂಚಿಕೆಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಜೀವನ ವೆಚ್ಚಗಳು ದಾಖಲಾತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿವೆ.
ಶಿಕ್ಷಣ ಸಲಹೆಗಾರರು ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಶ್ರೇಯಾಂಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸಹ ಅನೇಕ ಭಾರತೀಯ ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ಅಮೆರಿಕ "ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಗಮನಿಸಿವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಉದ್ಯೋಗ ಮಾರ್ಗಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಹೂಡಿಕೆಯ ಮೇಲಿನ ಲಾಭ ಮತ್ತು ವಲಸೆ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಸಹ ತೂಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ವೆಚ್ಚದ ಒತ್ತಡಗಳು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಅಂಶಗಳು
ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ನಿರ್ಧಾರಕ್ಕೆ ಕೈಗೆಟುಕುವಿಕೆಯು ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವಾಗಿದೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಶುಲ್ಕಗಳು ಹೆಚ್ಚಿವೆ, ಆದರೆ ಕರೆನ್ಸಿ ಏರಿಳಿತಗಳು ವಿದೇಶಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಾಯಿ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿವೆ. ಜೀವನ ವೆಚ್ಚಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ ವಿಮೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣವು ಆರ್ಥಿಕ ಹೊರೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಲಗಳ ಪ್ರವೇಶವು ಸುಧಾರಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಕುಟುಂಬಗಳು ಪದವಿಯ ನಂತರ ಸಂಭಾವ್ಯ ಗಳಿಕೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಒಟ್ಟು ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ. ಅಧ್ಯಯನದ ನಂತರದ ಕೆಲಸದ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಅನಿಶ್ಚಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಹಣಕಾಸಿನ ಅಪಾಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಂಸತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಚಿವರ ಹೇಳಿಕೆಯು ಕೈಗೆಟುಕುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಲದ ಪ್ರವೇಶವು ವಿದೇಶಿ ಅಧ್ಯಯನ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿವೆ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದೆ.
ಭಾರತದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಿದೆ?
ಸರ್ಕಾರವು ಕುಸಿತವನ್ನು ಭಾಗಶಃ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿ (NEP) 2020 ರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ದೇಶೀಯ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
ಸಚಿವಾಲಯದ ಪ್ರಕಾರ, ಕಳೆದ ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು, ಮಾನ್ಯತೆ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ಕಲಿಕಾ ಉಪಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಸೇರಿವೆ. "ಭಾರತೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ ಜೋಡಿಸುವುದು" ಇದರ ವಿಶಾಲ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.
NEP 2020 ಪರಿಚಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಐದು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಹಲವಾರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಆಯ್ಕೆಗಳಂತಹ ಹಲವಾರು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಸುಧಾರಿಸಿವೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಬಹು ಪ್ರವೇಶ-ನಿರ್ಗಮನ ಮಾರ್ಗಗಳಂತಹ ಸುಧಾರಣೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಅಸಮವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ.
ಮತ್ತೊಂದು ಗಮನಾರ್ಹ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೆಂದರೆ ಭಾರತಕ್ಕೆ ವಿದೇಶಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಪ್ರವೇಶ. ಸಚಿವರ ಹೇಳಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ, 14 ವಿದೇಶಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ದೇಶದಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಂಪಸ್ಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅನುಮೋದನೆ ಪಡೆದಿವೆ ಮತ್ತು ಐದು ವಿದೇಶಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಗುಜರಾತ್ನ GIFT ನಗರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅನುಮತಿ ಪಡೆದಿವೆ. ಸರ್ರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಘೋಷಿಸಿವೆ.
ಭಾರತದೊಳಗೆ ಜಾಗತಿಕ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ವೆಚ್ಚ ಮತ್ತು ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಗಳನ್ನು ಭರಿಸದೆ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪದವಿಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ತಾಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ?
ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಹೊರಹೋಗುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದ್ದರೂ, ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬದಲಾಗಿ, ವೈವಿಧ್ಯೀಕರಣ ಕಂಡುಬರುತ್ತಿದೆ.
ಅಮೆರಿಕ, ಯುಕೆ, ಕೆನಡಾ ಮತ್ತು ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ ಪ್ರಮುಖ ಕೇಂದ್ರಗಳಾಗಿ ಉಳಿದಿದ್ದರೂ, ಕಡಿಮೆ ಬೋಧನಾ ವೆಚ್ಚಗಳು, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಅಧ್ಯಯನದ ನಂತರದ ಕೆಲಸದ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳಿಂದಾಗಿ ಜರ್ಮನಿ, ಐರ್ಲೆಂಡ್, ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಏಷ್ಯಾದ ದೇಶಗಳಂತಹ ಪರ್ಯಾಯ ತಾಣಗಳು ಗಮನ ಸೆಳೆದಿವೆ.
ಭಾರತೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ದೇಶಕ್ಕೆ ಬದ್ಧರಾಗುವ ಮೊದಲು ವೀಸಾ ನೀತಿಗಳು, ಉದ್ಯೋಗ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ನಿವಾಸ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದವರಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಜ್ಞರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
